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国内外几十年的研究和实践证明,zb 症患者具有极强的可塑性,教与不教,教得是否得当,他们的发展方向是完全不同的。"好的方向"就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力、甚至在接受
报名条件:(不符合可协调)
1、身体健康,并且年龄要在18周岁以上
2、具有良好的职业素质,具备一定专业知识
3、要有一定的经验,同时还要热爱此工作

语言尚未掌握阶段(0[文]-2岁):此时期的训[章]练目的目标是形成事物[来]、事物状态的一些基本[自]概念,以促进儿童语言[证]向符号发展以及促进儿[书]童语言目标交流为主。[报]此阶段的儿童对外界的[名]反应能力尚未形成,因[中]此大部份儿童在此时期[心]的游戏中必须在协助下[文]逐步进行提高。此阶段[章]的语言***与游戏是[来]无法分隔开的。语言获[自]得阶段(2岁以后):[证]语言训练逐步步入正视[书],在此阶段的游戏,让[报]儿童不受限制的自由游[名]戏,在游戏中观察儿童[中]的兴趣及游戏的方式以[心]作为今后修订训练的参[文]考。高阶段语言获得时[章]期(4-5岁):语言[来]训练时游戏的比例逐渐[自]减少,但游戏仍是不可[证]忽视的,多让患儿参加[书]一些集体游戏或与他人[报]进行交流,以便将重返[名]社会。

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