经典著作是中医理论的源泉，有了熟读乃至重点篇章能够背诵的硬功，博览各家各派，才能抓住重点。老一辈所以能引经据典，脱日而出，如数家诊，就是困年轻时下过一番苦功。经典读熟了，以后才有豁然贯通之妙。尤其在青少年时，奠基更为重要。

我四岁时，随祖父课徒[文]的学生念些歌赋，虽不[章]理解，念得多了，也就[来]记住了。背，不单纯是[自]记忆的问题，还有加深[证]理懈的作用。学习方歇[书]、药物更是如此，不背[报]不成。熟背才能得心应[名]手，口到笔到，熟能生[中]巧。临术时初有方，后[心]无方，最后又有方。这[文]种意境都是背诵、记忆[章]、实践、提高的过程。[来]背诵开始要少，由少而[自]多，积腋成裘，积沙成[证]塔。到一段落，可以暂[书]放，再另起第二段落，[报]记熟了再开始第三段。[名]

《金匮要略》我就是这[中]样分条分段背诵的，一[心]共四百条都能朗朗上口[文]，永志不忘，并可由此[章]及彼，互相联想，互相[来]印证。

回顾早年学医的历程大[自]致分为四个阶段：启蒙[证](或称入门)阶段。开[书]始时，背学《医学三字[报]经努、《四百味》、《[名]四诊心法》、《药性赋[中]》。不懂的字词在老师[心]的指导下查字典，疑难[文]问题请老师讲解。

第二阶段，学《神农本[章]草三家注》、《内经知[来]要》、《伤寒论浅注》[自]、《金匮要略浅注》、[证]《温病条辨》，同时参[书]考《本草备要》、《灵[报]素类纂约注》、《长沙[名]方歌括》等。重点章句[中]，熟读乃至背诵，并做[心]些读书笔记。

第三阶段，背《汤头歌[文]诀》、读《医方集解》[章]，参考《成方切用拜、[来]《成方便读》等，打一[自]点方剂学的基础。第四[证]阶段，读内科方面的书[书]籍。初起可学《医学刍[报]言》、《医学心悟》、[名]《医宗必读》、《笔花[中]医镜》。边学边写心得[心]笔记。最后，再看李用[文]粹《证治汇补》、林佩[章]琴《类证治裁》、沈金[来]鳌《杂病源流犀烛》。[自]还兼看一些各家的书，[证]妇科如陈修园的《女科[书]要旨》、明武之望《济[报]阴纲目》，儿科可由《[名]保婴要旨》到《万密斋[中]儿科》、《幼幼集成》[心]等。

这样大约需三年时间，其间一半时间临床，一半读书。临床忙时挤时间学，利用「三余」时间(冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余)。抓紧零散时间，且要有毅力。读书是艰苦的，但可读出趣味来。我常以自身浮浅的体会告诉随学的学生说：「作为中医，熟读经典著作，触类而旁通．这是贯彻始终的学问，舍此是无径可循的。