条件性知识是胜任工作任务与内容所应具备的具有*作用的知识家庭教育是基于家庭的教育,很多家庭教育问题既是教育问题,也是家庭问题,甚至与社会问题有一定的关联度。为了完成家庭教育指导的任务与内容,家庭教育指导者需要掌握相应的家庭学、伦理学、社会学以及心理*询和家庭治*的基本原理;进行教学与培训工作的家庭教育指导者还要掌握一定的教学论知识以及学习与培训原理;在法制社会,一些基本的法律知识也成为家庭教育指导者在工作中认识问题与分析问题的基础性知识。
家庭教育指导要点,0~3岁儿童心理发展的首要任务是建立安全的依恋关系。母亲要承担起抚育子女的主要责任,并经常保持亲子之间亲密的身体接触哈洛的实验告诉我们,父母要多与孩子相处,保持良好的依恋关系目前,在我国很多年轻妈妈由于工作原因,会将孩子托付给长辈或者保姆照顾,自己与孩子相处的时间较少。这种做法不利于孩子与父母建立良好的依恋关系,不利于安全型依恋关系的建立。

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家庭德育是家庭文明建[文]设的重要组成部分,父[章]母应该努力创建良好的[来]家规,培育良好的家风[自],弘扬传统家庭美德,[证]构建和谐的家庭关系。[书]当然,在家庭德育中,[报]要尊重儿童的个性发展[名],教育他们自尊、自爱[中]、自强,培养儿童与他[心]人、与社会、与自然和[文]谐相处的能力。

报考家庭教育指导师证的必要性:
(1)应聘在职上岗持有家庭教育指导师证
(2)有证书才能够正规持证上岗,是用人单位录用、考核、晋升职务的重要依据。
(3)每个行业都要持证上岗,这是个必然趋势。

调*显示,家庭教育指导队伍中,专职工作者占43*6%,兼职工作者占33%,志愿者占12%,其他占11*4%。兼职工作者意味着家庭教育指导者的工作对象是多重的,在工作对象的"主体意识"方面存在着主辅之分,这种现象明显体现在中小学、幼儿园的家庭教育指导工作中。
家庭教育指导者需要根据儿童的现有问题、发展水平、个性特点和家庭环境,以及家长的理解水平、合作态度与教育能力,为家长提供有针对性的教育指导方案,并调动家长教育儿童的主动性和创造性。可见,指导者需要同时考虑儿童和家长两个指导对象,而且即使是同一个问题,对不同的家长也有不同的沟通方式和指导方案。