并在稳定供给的过程中逐步形成家庭教育指导服务的实践积累、制度积累与专业积累。这种劳动分工与职业分工积累到一定的程度,使家庭教育指导工作变得足够重要、具有一定规模和从业吸引力,劳动者能够稳定地从事家庭教育指导服务工作时,家庭教育指导作为一种新的职业便分化出来了。
本体性知识由教育教学和服务指导的工作任务与内容所决定。由于家庭教育指导者的主要工作是帮助家长树立正确的教育观念,掌握正确的教育方法,并且需要围绕儿童的身心发育规律和教育发展需求来指导家长,所以家庭教育指导者要掌握儿童生理学、儿童心理学、普通教育学和家庭教育学的基本知识与基本理论,这些专业知识成为家庭教育指导者需要熟知的本体性知识。
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家庭教育指导师职业优势:
1、客户关系稳:家庭教育行业实行的都是一对一教育,属于亲职教育范畴,不会出现同行争抢的情况。
2、职业收入丰:每个家庭教育指导师每年服务80个家庭,按每家消费2000元计算,年收入可达16万元。
3、自主程度高:家庭教育行业以专业知识做后盾,以职业能力证书做*,在工作上和经济上都相当独立。
4、就业空间大:通过了家庭教育指导师职业能力认证,不仅可以选择在教育咨询公司、管理咨询公司任职,其正规的专业培训和*证书还可以在妇联、社区、公务员、教师等机构与职位的招聘面试中上尽优势。
报考家庭教育指导师证的必要性:
(1)应聘在职上岗持有家庭教育指导师证
(2)有证书才能够正规持证上岗,是用人单位录用、考核、晋升职务的重要依据。
(3)每个行业都要持证上岗,这是个必然趋势。
家风是价值的直接体现庭,*文化是以家为根的文化,以尊崇孝道为做人的根本,主张伦理本值 位、移孝为忠、家国同构。家庭既是社会基本细胞,也是一个独立的社会 治理单位。孟子说:"天下之本在国,国之本在家,家之本在身。"*人第普遍信奉"家和万事兴"中所蕴藏的和谐观念,认为治国从治家开始,律佳 人从律己开始,律己从修德做起,倡导修身、齐家、治国、平天下。
人为价值而活着,人因为具有某种价值而对别人产生了意义,在一定程度上,人既是价值的主体,也是价值的客体。价值是价值主体(人、共同体)对价值问题(有用性)的根本看法,包括什么是有价值(有用、有意义)的及其实现价值的正当性原则。
