阅读核心素养是在不断阅读学习过程中形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，并在真实的阅读情境中表现出来的关键能力及其品格。
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1儿童阅读指导师作用
2儿童阅读指导师适合人群
3儿童阅读指导师学习目标
儿童阅读指导师作用
01 语言构建和运用
在学习阅读指导过程中，经由丰富的阅读实践 ，通过主动的积累和整合，逐步掌握阅读策略和方法的特点及其规律，学会如何帮助儿童形成个体阅读经验，并在具体阅读情境中不断有效运用和提升。
02 思维发展与提升
在学习阅读指导过程中，经由丰富的阅读实践 ，通过主动的积累和整合，逐步掌握阅读策略和方法的特点及其规律，学会如何帮助儿童形成个体阅读经验，并在具体阅读情境中不断有效运用和提升。
03 审美鉴赏与体验
在学习阅读指导过程中，经由丰富的阅读实践 ，通过主动的积累和整合，逐步掌握阅读策略和方法的特点及其规律，学会如何帮助儿童形成个体阅读经验，并在具体阅读情境中不断有效运用和提升。
04 文化传承与理解
在学习阅读指导过程中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。儿童阅读指导师适合人群
已取证的儿童阅读指导初级班学员儿童阅读指导师学习目标
1*能够针对不同年龄段、不同阅读程度的儿童，推荐针对性的儿童书籍，具备快速完成儿童书籍的解读及儿童阅读课程的设计能力。
2*能够获得中国成人教育协会颁发的儿童阅读指导师（中级）证书，专业能力得到专业认证。
3*能够成为远川城市代理人或远川教育签约儿童阅读专（兼）职讲师。进入中国成人教育协会儿童阅读指导师专业（中级）资源库，有能力担任学校阅读课专业教学。
