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儿童权利保护与家庭教[文]育,随着社会的进步与[章]发展,今天家庭教育的[来]观念和内涵发生了巨大[自]的变革,变革之一即是[证]现代家庭教育要以&q[书]uot;尊重和保护儿[报]童权利"为[名]基本理念,这已成为社[中]会共识。为此要分析和[心]理解家庭教育与儿童权[文]利保护的关系,在家庭[章]教育中落实儿童权利保[来]护的精神和内容。

报考家庭教育指导师证的必要性:
(1)应聘在职上岗持有家庭教育指导师证
(2)有证书才能够正规持证上岗,是用人单位录用、考核、晋升职务的重要依据。
(3)每个行业都要持证上岗,这是个必然趋势。

实践性知识是在实际的教育服务与指导过程中逐步积累起来的认知与经验,具有个人性、实践性和情境性的特点。它既不是单纯的理论知识与书本知识的堆积,也不是纯粹的方法与技能的叠加,甚至不完全是理论知识在实践中的简单应用,而是实践者在实践过程中基于对复杂情境的判断,以多变的方式整合来自理性、情感、道义以及个体体验等多方面的感知与认识。
当教育不再只是家庭私事的时候,家庭教育就发挥了公共教育效益,这样便为家庭教育指导的诞生奠定了社会基础。19世纪以来,广泛而深刻的社会变迁与丰富而深人的科学研究成果进一步推动着人们对家庭与家庭教育的认识。从家庭教育的角度而言,《儿童权利公约》的签署与实施,以及有关其他儿童权益保护的法律法规的颁布与执行,意味着家庭教育不再只是私人性质的教育,它也关乎人与社会发展的公共利益,如果家庭教育无视儿童的权益,违反了儿童的身心发展规律,那么家庭教育就应该受到干预。